2
3
1
รับสมัครนศ. jpg
ดีไซน์ที่ยังไม่ได้ตั้งชื่อ
772964559_907006238630992_3733779092372860676_n
768576757_1066518242440630_2814845938262708840_n
747038117_1032512662627577_5271811307608932799_n
730153355_1544707460354776_5021043064684228505_n
ChatGPT Image Jun 12, 2026, 06_19_02 PM
648774070_929813762897468_496236963220034093_n
นักศึกษาสาขาวิชาคณิตศาสตร์ มรภ.บุรีรัมย์ คว้าชัยระดับประเทศ รับถ้วยเกียรติยศปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ในงาน BURIRAM EDUCATION BOARD GAMES 2026
นักศึกษาคณิตศาสตร์ มรภ.บุรีรัมย์ คว้าแชมป์โลก Creative Math International Championship 2025
มรภ.บุรีรัมย์ จัดสัมมนาใหญ่ “PISA Parallel Genius” ยกระดับทักษะคณิตศาสตร์สู่มาตรฐานสากล
DSC_0074
456035799_507324061813109_1828315847076832085_n
460892729_998596815402546_2729498671741195098_n
455452016_504563355422513_98036078011520874_n
454586404_1210371733614443_817417742500245836_n
previous arrow
next arrow

ข่าวสารและบทความ

ข่าวสารจากสาขา

รูดอล์ฟ ลิปชิตซ์: เจ้าของเงื่อนไขที่ใช้กันทุกวันนี้ตั้งแต่สมการเชิงอนุพันธ์ถึงปัญญาประดิษฐ์

รูดอล์ฟ ลิปชิตซ์: เจ้าของเงื่อนไขที่ใช้กันทุกวันนี้ตั้งแต่สมการเชิงอนุพันธ์ถึงปัญญาประดิษฐ์ Rudolf Lipschitz (1832–1903) นักคณิตศาสตร์ชาวเยอรมันเจ้าของ “ภาวะต่อเนื่องแบบลิปชิตซ์” (Lipschitz continuity) เงื่อนไขสำคัญที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในสมการเชิงอนุพันธ์และการวิเคราะห์เชิงคณิตศาสตร์ และกลายเป็นหนึ่งในเครื่องมือพื้นฐานที่สุดที่ใช้กันอยู่ในปัจจุบัน ทั้งในคณิตศาสตร์บริสุทธิ์และการเรียนรู้ของเครื่อง (machine learning) ชีวิตช่วงต้นในปรัสเซียตะวันออก รูดอล์ฟ อ็อตโต ซีกิสมุนด์ ลิปชิตซ์ เกิดเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม ค.ศ. 1832 ที่เมืองเคอนิกส์แบร์ก ปรัสเซียตะวันออก (ปัจจุบันคือเมืองคาลินินกราด ประเทศรัสเซีย) เขาเข้าศึกษาที่มหาวิทยาลัยเคอนิกส์แบร์กภายใต้การดูแลของฟรันทซ์ นอยมันน์ (Franz Neumann) นักฟิสิกส์คณิตศาสตร์ชื่อดัง ก่อนจะย้ายไปศึกษาต่อที่กรุงเบอร์ลิน ซึ่งเขาได้เรียนกับปีเตอร์ กุสตาฟ เลอเฌิน ดีรีชเลต์ (Peter Gustav Lejeune Dirichlet) นักคณิตศาสตร์ระดับตำนาน ลิปชิตซ์สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในปี 1853 ก้าวแรกในอาชีพการสอน หลังสำเร็จการศึกษา ลิปชิตซ์ใช้เวลาสี่ปีสอนอยู่ที่โรงเรียนมัธยมในเมืองเคอนิกส์แบร์กและเอลบิง ก่อนจะได้รับตำแหน่งอาจารย์พิเศษ (Privatdozent) ที่เบอร์ลินในปี 1857 ซึ่งเป็นปีเดียวกันที่เขาแต่งงานกับอีดา พาชา ในปี 1862 เขาได้รับตำแหน่งศาสตราจารย์พิเศษ (extraordinary professor) ที่เมืองเบรสเลา และร่วมก่อตั้งสัมมนาวิชาคณิตศาสตร์ขึ้นที่นั่นด้วย ตำแหน่งตลอดชีวิตที่บอนน์ ในปี 1864 ลิปชิตซ์ย้ายไปรับตำแหน่งศาสตราจารย์เต็มตัว (ordinary professor) ที่มหาวิทยาลัยบอนน์ และทำงานอยู่ที่นั่นตลอดช่วงที่เหลือของอาชีพการงาน แม้ในปี 1873 เขาจะได้รับข้อเสนอให้ไปรับตำแหน่งศาสตราจารย์ที่เกิททิงเงนแทนตำแหน่งของอัลเฟรด เคลบ์ช (Alfred Clebsch) ที่เพิ่งเสียชีวิตลง แต่ลิปชิตซ์เลือกที่จะปฏิเสธข้อเสนอนี้และอยู่ที่บอนน์ต่อไปจนตลอดชีวิตการทำงาน ภาวะต่อเนื่องแบบลิปชิตซ์: เงื่อนไขที่ทรงอิทธิพลที่สุด ผลงานที่สร้างชื่อเสียงให้ลิปชิตซ์มากที่สุดคือ “เงื่อนไขลิปชิตซ์” (Lipschitz condition) ซึ่งเป็นอสมการที่กำหนดขอบเขตการเปลี่ยนแปลงของฟังก์ชัน โดยฟังก์ชัน f จะเรียกว่ามีภาวะต่อเนื่องแบบลิปชิตซ์ หากมีค่าคงที่ K ที่ทำให้ระยะห่างระหว่างค่าของฟังก์ชันที่จุดสองจุดใด ๆ ไม่มากกว่า K เท่าของระยะห่างระหว่างจุดทั้งสองนั้น เงื่อนไขนี้เข้มงวดกว่าภาวะต่อเนื่องธรรมดา แต่ผ่อนปรนกว่าการดิฟเฟอเรนเชียลได้ จึงเป็นเครื่องมือที่ทรงพลังอย่างยิ่งในการควบคุมพฤติกรรมของฟังก์ชัน ลิปชิตซ์นำเงื่อนไขนี้มาใช้พิสูจน์ทฤษฎีบทสำคัญเกี่ยวกับการมีอยู่และความเป็นเอกภาพของคำตอบของสมการเชิงอนุพันธ์สามัญ (ordinary…

เซียร์เกย์ โซโบเลฟ: ผู้วางรากฐานของสมการเชิงอนุพันธ์ย่อยสมัยใหม่

เซียร์เกย์ โซโบเลฟ: ผู้วางรากฐานของสมการเชิงอนุพันธ์ย่อยสมัยใหม่ Sergei Sobolev (1908–1989) นักคณิตศาสตร์ชาวรัสเซียผู้มีผลงานสำคัญอย่างมากด้านสมการเชิงอนุพันธ์ย่อยและการวิเคราะห์เชิงฟังก์ชัน เจ้าของ “ปริภูมิโซโบเลฟ” (Sobolev spaces) ซึ่งเป็นเครื่องมือพื้นฐานที่สุดอย่างหนึ่งของสมการเชิงอนุพันธ์ย่อยและการวิเคราะห์เชิงฟังก์ชันสมัยใหม่ ชีวิตช่วงต้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เซียร์เกย์ ลวอวิช โซโบเลฟ เกิดเมื่อวันที่ 6 ตุลาคม ค.ศ. 1908 ที่เมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ประเทศรัสเซีย บิดาของเขาเป็นทนายความที่มีชื่อเสียง แต่เสียชีวิตลงเมื่อโซโบเลฟมีอายุเพียง 14 ปี ทำให้ช่วงวัยเยาว์ของเขาต้องเผชิญกับความสูญเสียครั้งใหญ่ โซโบเลฟเข้าเรียนที่โรงเรียนเลขที่ 190 แห่งเลนินกราด ซึ่งเป็นโรงเรียนแนวทดลองที่ก่อตั้งขึ้นในช่วงการปฏิวัติรัสเซียครั้งแรก โดยกลุ่มครูชั้นนำของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เส้นทางการศึกษาที่เลนินกราด หลังสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมในปี 1925 โซโบเลฟเข้าศึกษาต่อที่คณะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเลนินกราด ที่นี่เองที่วลาดิมีร์ สมีร์นอฟ (Vladimir Smirnov) นักคณิตศาสตร์ผู้มีชื่อเสียง มองเห็นพรสวรรค์อันโดดเด่นของโซโบเลฟได้ในทันที และกลายเป็นผู้มีอิทธิพลสำคัญต่อเส้นทางวิชาการของเขาในเวลาต่อมา ในปี 1929 โซโบเลฟเริ่มทำงานสอนที่สถาบันแผ่นดินไหววิทยา (Seismological Institute) และเริ่มตีพิมพ์ผลงานวิจัยบุกเบิกที่นำเสนอวิธีการใหม่สำหรับการแก้สมการเชิงอนุพันธ์ย่อย ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสามารถทางคณิตศาสตร์ที่โดดเด่นตั้งแต่อายุยังน้อย ปริภูมิโซโบเลฟและฟังก์ชันวางนัยทั่วไป ช่วงทศวรรษ 1930 คือยุคที่โซโบเลฟสร้างผลงานซึ่งเปลี่ยนโฉมหน้าวงการคณิตศาสตร์ไปอย่างสิ้นเชิง เขาแนะนำปริภูมิฟังก์ชัน (function space) ประเภทใหม่ที่ปัจจุบันรู้จักกันในชื่อ “ปริภูมิโซโบเลฟ” (Sobolev space) ซึ่งเป็นปริภูมิของฟังก์ชันที่ตัวฟังก์ชันเองและอนุพันธ์ของมันจนถึงอันดับที่กำหนด (ในความหมายวางนัยทั่วไป) อยู่ในปริภูมิ Lp ที่กำหนดไว้ ปริภูมิเหล่านี้ให้กรอบทางคณิตศาสตร์ที่เหมาะสมอย่างยิ่งสำหรับศึกษาการมีอยู่และความสม่ำเสมอ (regularity) ของคำตอบของสมการเชิงอนุพันธ์ย่อย ซึ่งเป็นปัญหาที่ยากต่อการจัดการด้วยเครื่องมือทางคณิตศาสตร์แบบดั้งเดิม นอกจากนี้โซโบเลฟยังเป็นผู้บุกเบิกแนวคิดเรื่อง “ฟังก์ชันวางนัยทั่วไป” (generalized function) หรือที่รู้จักกันในชื่อ “ดิสทริบิวชัน” (distribution) ซึ่งเป็นการขยายความหมายของฟังก์ชันให้ครอบคลุมวัตถุทางคณิตศาสตร์ที่ไม่สามารถดิฟเฟอเรนเชียลได้ในความหมายปรกติ แนวคิดนี้ได้รับการพัฒนาต่อยอดอย่างเป็นระบบในเวลาต่อมาโดยโลรองต์ชวาตซ์ (Laurent Schwartz) และอิสราเอล เกลฟานด์ (Israel Gelfand) จนกลายเป็น “หนึ่งในแนวคิดหลักที่สำคัญที่สุดของคณิตศาสตร์สมัยใหม่” ผลงานของโซโบเลฟในยุคนี้ยังรวมถึงการพัฒนาอสมการสำคัญเกี่ยวกับนอร์มของปริภูมิฟังก์ชัน ซึ่งรู้จักกันในชื่อ “อสมการฝังตัวโซโบเลฟ” (Sobolev embedding inequality) ที่อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างปริภูมิโซโบเลฟประเภทต่าง ๆ และยังนำวิธีการเหล่านี้ไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาสำคัญในฟิสิกส์คณิตศาสตร์อีกหลายปัญหา สมาชิกอายุน้อยที่สุดของบัณฑิตยสถานวิทยาศาสตร์ ในปี…

คลังภาพ

สาขาวิชาคณิตศาสตร์

ภาพถ่ายเกี่ยวกับสาขาวิชา กิจกรรมต่างๆที่เกี่ยวข้อง รวมถึงภาพอื่นๆเช่นบรรยากาศการเรียนการสอบ ภาพภูมิทัศน์ของสาขาวิชา

วิดีโอแนะนำ

Mathematics